5 Δεκεμβρίου 2016

Το Μουσείο Ακρόπολης θα προσφέρει στους επισκέπτες του τον Δεκέμβριο παιδικά κινητά εργαστήρια, αρχαιολογικά παιχνίδια με Lego, μελωδίες άρπας στην Αίθουσα του Παρθενώνα, οικογενειακά σακίδια και άλλες εκπλήξεις. Παιδικό εργαστήριο «Ναοί και άλλα κτήρια φτιαγμένα με LEGO® και εμπνευσμένα από την Ακρόπολη» Οι μικροί φίλοι που θα επισκεφθούν το Μουσείο τις γιορτινές μέρες θα έχουν την ευκαιρία να δημιουργήσουν με πολλή φαντασία δικά τους κτήρια από λευκά τουβλάκια LEGO®. Έμπνευσή τους, οι ναοί, οι κίονες και τα κιονόκρανα από την Ακρόπολη! Ημέρες και Ώρες εργαστηρίου: Σάββατο 17 Δεκεμβρίου & Κυριακή 18 Δεκεμβρίου: 11 π.μ. & 1 μ.μ. Το εργαστήριο πραγματοποιείται από τον Τομέα Ενημέρωσης & Εκπαίδευσης της ΥΣΜΑ και απευθύνεται σε παιδιά 7-11 ετών. Για την εξασφάλιση συμμετοχής απαιτείται τηλεφωνική κράτηση στο 210 9000900 (Δευτ.-Παρ., ...

Διότι χωρίς τον παντοτεινό Πατέρα, ο έρωτας του ανθρώπου και αυτός ο ίδιος ο άνθρωπος είναι όντως ομοφυής με το χρόνο άρα και με το θάνατο. Ο χρόνος κάνει το θάνατο περιεχόμενο της επιθυμίας (έρωτα) και έτσι περιεχόμενο του ανθρώπου, ο οποίος μόνον μ’ αυτήν τρέφεται. Δεν είναι καθόλου τυχαίο το ότι την αλήθεια αυτή για την οργανική σχέση μεταξύ του έρωτα και του θανάτου αισθάνθηκε εντονότερα απ’ όλους κατά τους νεώτερους χρόνους, ένας Εβραίος, ο Φρόϋντ. Μόνο με βάση το εβραϊκό υποσυνείδητο, διαμορφωμένο από την ιδέα του φοβερού Γιαχβέ και την επιθυμία του απαγορευμένου καρπού, που γεννά το θάνατο (πρβλ. Γεν. 2,17· 3,6), ήταν δυνατόν ο μύθος περί του Οιδίποδα να προσλάβει τέτοιες διαστάσεις που πήρε στο φροϋδισμό. Ο φροϋδισμός ...

Δεν μου το είπε ακριβώς έτσι, αλλά ευθέως το υπονόησε, στην χθεσινή μας συνεδρία: «Δεν αντέχω άλλο… Περιμένω να πεθάνουν οι γονείς μου, μήπως έτσι επιτέλους ελευθερωθώ!...». Κι εγώ δεν της το είπα έτσι, αλλά το σκέφτηκα: «Αν δεν σκοτώσεις –συμβολικά μιλώντας- πρώτη την μάνα σου, σίγουρα θα σε σκοτώσει αυτή. Μάταια θα περιμένεις να πεθάνει για να ζήσεις. ‘Άλλωστε πόσο αφορά έναν νεκρό ο θάνατος κάποιου άλλου; Τι επίδραση μπορεί να έχει σ’ αυτόν ένας άλλος θάνατος; Αν δεν πεις ένα ηχηρό εσωτερικό «όχι!» στον δράκο της συνεξάρτησής σου από την μητέρα σου, αυτός θα σου κατατρώγει τα σπλάχνα. Πρόσεξε: Όχι η φυσική σου μητέρα, αλλά η εσωτερική σου ανάγκη να παλινδρομείς στην πρώιμη φάση της εξάρτησής σου από κείνη, ...

Αν μοιράζεστε τον υπολογιστή σας με άλλους ή αν είναι εταιρικός, μπορεί να μην θέλετε να βλέπουν οι υπόλοιποι τους δικούς σας όρους αναζήτησης που έχετε χρησιμοποιήσει και που έχουν αποθηκευτεί στο File Explorer. Η λειτουργία αναζήτησης της εξερεύνησης των Windows αποθηκεύει από προεπιλογή τις πρόσφατες αναζητήσεις σας, για να καταστεί ευκολότερη η αναζήτηση των ίδιων όρων και πάλι. Ωστόσο, αν δεν σας αρέσει αυτό το χαρακτηριστικό, μπορείτε να το απενεργοποιήσετε. Το ιστορικό αναζήτησης μπορεί να απενεργοποιηθεί είτε αλλάζοντας το μητρώο ή χρησιμοποιώντας το Group Policy Editor. Θα σας δείξουμε τις δύο μεθόδους, αλλά σημειώστε ότι το Group Policy Editor δεν είναι διαθέσιμο στην Home έκδοση των Windows. Επίσης σημειώστε ότι στα Windows 7 το ίδιο πρόγραμμα ονομάζεται στα Αγγλικά Windows Explorer ...

Βίος και Λόγοι του Οσίου Πορφυρίου του Καυσοκαλυβίτου, μέρος 12ο. Ανάγνωση από το ομώνυμο βιβλίο εκδόσεως Ι.Μ. Χρυσοπηγής Χανίων. Η ηχογράφηση έγινε στον ραδιοφωνικό σταθμό της Ι.Μ. Λεμεσού. Διαβάζει η κυρία Όλγα Κοκκίνου. %audio%

Αναφορικά με το γεωγραφικό διαμέρισμα από το οποίο προέρχονταν οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα ο έλεγχος Χ2 για την ερώτηση σχετικά με το ρόλο του εκπαιδευτικού της γλώσσας στη τάξη, δεν έδειξε κάποια διαφοροποίηση. Οι εκπαιδευτικοί και από τους τέσσερις Νομούς (Φλώρινα: 50%, Θεσσαλονίκη: 100%, Ροδόπη: 46.2% και Έβρος: 43%) επέλεξαν το ρόλο του συντονιστή ενεργειών για τη προώθηση της ενεργής μάθησης. Στην ερώτηση για το πόσο συχνά κάνουν σχεδιασμό της διδασκαλίας τους, δεν υπήρξε σημαντική διαφοροποίηση. Από τους τέσσερις Νομούς, οι τρεις (Φλώρινα: 57.1%, Ροδόπη: 53.8% και Έβρος: 71.42%) δήλωσαν ότι σε κάθε μάθημα σχεδιάζουν τις διδασκαλίες τους. Αντίθετα, οι εκπαιδευτικοί από το Νομό Θεσσαλονίκης όλοι (100%) δήλωσαν ότι κάνουν σχεδιασμό διδασκαλίας κάθε εβδομάδα. Στην ερώτηση σχετικά με το εάν ...