Αυτό το πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης δείχνει, ότι αυτό το θεωρητικό πλαίσιο είναι πολύ στενό και δεν συμβαδίζει τόσο με την πολυπλοκότητα των σύγχρονων περιβαλλοντικών προβλημάτων όσο και με την εκπαιδευτική παράδοση που βασίζεται στη δράση και τη δημοκρατία, ο στόχος της οποίας είναι να εκπαιδεύσει τους μαθητές με σκοπό να γίνουν κριτικοί και ενεργοί πολίτες. Με βάση τόσο τα παραπάνω όσο και άλλα παραδείγματα, αυτό που χρειάζεται είναι ένα πιο ανοιχτό σχέδιο δράσης, το οποίο θα καλύπτει περισσότερα απ’ ό,τι το σχέδιο της φιλοπεριβαλλοντικής συμπεριφοράς, όπως ορίζεται από τους Kollmuss και Agyeman (Jensen, 2002).
Σύμφωνα με τον Takács-Sánta (2007), η μέριμνα για το περιβάλλον θεωρείται περιβαλλοντική στάση κι έχει γνωστικές, συναισθηματικές και βουλητικές διαστάσεις. Οι τελευταίες αφορούν σε προδιαθέσεις στη συμπεριφορά, ...
Περισσότερα