Σχετικά με την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών που έλαβαν μέρος στην έρευνα ο έλεγχος Χ2 για την ερώτηση σχετικά με το ρόλο του εκπαιδευτικού της γλώσσας, δεν έδειξε κάποια αξιοσημείωτη διαφοροποίηση. Ειδικότερα, τόσο οι εκπαιδευτικοί με επιμόρφωση (52.63%) ,όσο και αυτοί χωρίς επιμόρφωση (45.5%) επέλεξαν το ρόλο του συντονιστή ενεργειών για την παρώθηση ενεργής μάθησης. Τελευταίος στις προτιμήσεις τους αναδείχθηκε ο ρόλος του μεταδότη πληροφοριών (10.52%) για τους εκπαιδευτικούς με επιμόρφωση και με το ίδιο ποσοστό δόθηκαν και οι πολλαπλές απαντήσεις (10.52%). Οι εκπαιδευτικοί χωρίς επιμόρφωση δεν επέλεξαν το ρόλο του μεταδότη πληροφοριών. Στην ερώτηση αναφορικά με τη συχνότητα του σχεδιασμού της διδασκαλίας από τους εκπαιδευτικούς, δεν υπήρξε διαφοροποίηση. Οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί προτίμησαν τις απαντήσεις «κάθε μάθημα» και «κάθε εβδομάδα». Πιο συγκεκριμένα, ...





















